韩沉船船主8名亲信首受审 部分被告不承认指控
新课标下的实验教学对化学课程教育阶段的要求做出了新的规定，让学生初步学习化学知识和技能是目的，经过基本的科学探究过程，在科学态度和科学精神上受到熏陶，提高学生们的科学素质、促进学生在自然科学方面的全面发展。在科学方面，它能培养学生的探究能力、实事求是的态度和勇于创新的精神。新的课程和理念，对知识和能力的协调发展要重视，对学生的全面发展要关注，让其亲自体验实验经过，实验不管成功与否，体悟探究过程培养探究意识才是目的。传统的教学实验，是以技能的方式来传授，学生处于被动参与状态，不存在独立实验的要求。在化学实验教学中仅仅是把实验作为知识灌输的附庸和点缀，不重视它的探究功能，对学生的学习质量和积极性会造成严重影响。就上述而言，要按新课程的设计理念，在实验教学中发展学生的能力，在探究过程中充分激发学生的创造欲望，此时不存在被动接受知识，而是学生主动选择和获得新知识，教师在这里只起到指导、组织和协助的作用，学生的自主性可以真正的体现。如NaOH溶于水要放热的实验，学生要用手摸才能感知，这就局限了学生的观察。可引导学生对其进行改进，演示时试管里的水要先煮沸，在移离火焰，水就不沸腾了，把两小块NaOH固体加入其中，水又沸腾了。小的改进，使得学生们观察到明显的现象，让其认识到了创新的奇妙和必要，对他们的创新意识起到增强作用。探究活动的展开，不仅把教师为主导、学生为主体的关系完全体现，而且学生发现问题和解决问题的能力也提高了，学生科学的思想得到训练，在探索过程中重点培养了学生的创新精神。
管理工作是教育信息化重要环节。为使管理工作有章可循、充分发挥设备效益，我们把建章立制工作作为教育信息化的常规工作。为便于管理，我们统一汇编了一套教育信息化设备规章制度（校园管理暂行条例、计算机房管理规定、教师电子备课室使用规定、多媒体室设备使用管理条例、电子阅览室使用规定、现代教育技术中心工作职责、现代教育技术中心主任职责、电教器材管理员职责、语音室管理员职责）。我们要求学校必须参考上的制度汇编，结合学校实际认真制定计算机室、多媒体室、电子备课室等功能教室的规定、条例、守则、职责，不断完善规章制度，并做到制度有上墙、财产有登记，使用有记录，责任有落实，开课有计划，确保教学工作正常进行。为使管理制度不流于形式，我们还充分利用平时的年度检查、平时的督导，检查制度的落实。