宁安研学导师培训之校长篇
研学教师培训感悟宁安市东京城镇林业一中刘春艳有幸参加了“线上”初级研学实践教育导师培训。这是一次由14名国内研学实践教育知名专家学者倾囊相授的专业培训，这是一次提升研学实践教育师资队伍的文化素养和实施能力的专业培训。研学旅行是学与思，学与行的统一。作为一名新时代教育工作者，有责任，有义务让课堂成为学生的课堂，让世界成为学生的教材，加强实践教育，让教育与生活同步，指导我们的学生走出校园，亲近自然，感受生命；了解社会，磨炼意志，增强自信。做到“研有所思，学有所获，旅有所感，行有所悟”，继承和发扬我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，真正落实立德树人根本任务。
研有所思、学有所获
宁安市第四中学张国华
很有幸能参加此次培训,感谢省教师发展学院为龙江研学实践人搭建的专业学习交流平台，通过聆听专家教授们的讲解，加深了我对研学这一课程的了解与认知。研学旅行是行走的课堂，就是要打破固步自封原有的教育体系，让学生们走出课堂、走出教室、走出学校，让学生们走进生活、走进社会、走进大自然，在行走中去观察、思考、体验、探究与感悟。通过集体旅行的方式开展的研究性学习和旅行相结合的校外教育活动。
对于我校而言研学旅行当前还处于探索阶段，同时还存在许多未知的领域需要去进行认真摸索和探寻，此次的培训恰好弥补了这一不足，也为今后我校研学活动的开展提供了保障。当今时代学生们欠缺的不是知识、不是技能，而是创新精神和实践能力；教育观念在变化，广大教育工作者日益深刻地认识到，仅有书本知识的学习，不是真正的完整的教育，教育的使命之一就是让学生学会体验，学会有深度的体验。作为研学旅行的实施者，我要改变原本对研学旅行的浅薄认知，做一名合格的探索者、引领者、实践者，要积极地推动它、引领它朝向正确方向发展。开启学生在生活中的不同感悟，真正发挥教育在旅行当中的意义，从而培养学生的多方面综合素养。
一直以来我校在素质教育的道路上不断探索，今后也将借助硏学旅行这个平台，培养学生独立自主的意识，通过学生在研学旅行活动过程中的体验感受、身心、思想和意志品质等方面的发展，落实立德树人根本任务，使其了解国情、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力从而深化素质教育。
打开课堂教学的大门，延伸探索世界之路
——研学旅行导师培训感悟
宁安市渤海中学曹太国
自年国务院在《国民旅游休闲纲要一》中提出研学旅行以来，我开始对研学旅行有了初步的了解和认识。年教育部印发《综合实践活动课程指导纲要》后，我校根据《纲要》的精神，结合学校自身特色，开发并实施了综合实践活动课程。带领学生走出校园，走进基地。在综合实践活动课实施过程中，我对研学旅行的教育形式又有了进一步的认知。通过培训学习，让我对研学旅行教育形式有了更清晰的认识，研学旅行以课程为主导，以实践为载体，以培养学生的关键能力为中心。更加明确它在综合实践活动课程及学科课程教学中的重要作用。一、研学旅行是综合实践活动课程发展的新形式。研学旅行更明显地体现了自主性、开放性、实践性、整合性、连续性的基本特点。而且仍然是以考察探究、社会服务、设计制作、职业体验的方式进行，唯一不同的是研学旅行是通过旅行的方式完成研学任务。二、研学旅行使课堂教学更加丰富，延伸更广。通过研学旅行更好的进行学生自身的生涯规划，在实践探究中发现问题，用课堂上学过的学科知识进行对接解决问题，提升学生发现问题、解决问题的能力，在社会实践中促进学生主体的发展。三、研学旅行是塑造学生健全人格的重要手段。研学旅行带学生走出校门，感受自然风光，瞻仰革命圣地，体验传统文化，领略现代科技......用眼睛去观察，用双手创造美好的生活，在潜移默化、润物无声中，激发学生的国家认同感、民族认同感和文化认同感。引领学生去追求美好人生，培养学生的社会主义核心价值观，形成健全人格。读万卷书，不如行万里路。不登高山，不知山之高；不临深溪，不知地之厚。两千多年前的孔子率弟子在泗水河畔踏歌游学，在天地的大课堂中增长知识，修身养性。时光斗转，伟大的新中国即将实现两个百年的奋斗目标，中华民族伟大复兴的中国梦即将实现。十年树木，百年树人。在新时代教育的新形势下，在以“立德树人”的根本任务下，把研学旅行教育活动再丰富、再完善。努力培养具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代中国赋予教师的光辉使命与职责。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！别样的学习，满满的收获
黑龙江省宁安市第四小学徐德君
黑龙江省教师发展学院为了提高我省研学导师的水平，利用“互动云”软件，举办了一个别开生面的线上培训--研学导师初级培训班。此次培训得到了许多国家级专家的支持，让我们零距离感受研学旅行的魅力，这样的学习机会对于我们来说弥足珍贵。培训前期，余斌主任做了大量的准备工作。亲自在